摄-内容采集
采集人员通过摄像摄影设备，进行主输出的内容采集。
采集内容：升旗仪式、校运会、文艺表演的等，同时也提供网上广播、网上社区交流等活动，丰富和扩展学生的学习空间，体现现代化学校建设。
也可以学校组织学生进行编排、演练一些话剧、舞蹈、声乐表演、魔术等艺术活动。大大增加了学生的参与感，提高学校的师资力量。
涉及设备（摄像机、领结式耳麦、话筒、相关影音设备）
录-后期处理
通过采集人员的采集的输出内容，进行细致分档储存。然后进行整理归纳为文件夹形式或硬盘形式。不同的内容题材可以归档为不同的存储器里。如：会议记录、课程章节、第20届运动会、校园宣传片等。进行细致的分辨储存。目的是提高的工作效率、不会出现播放错误的现象。
涉及设备：（存储系统、硬盘系统

编-非线性编辑系统
咱们通过非编系统的编辑存储后的素材内容，进行内容的编辑。背景音乐、虚拟成像、配音合成、字幕、特*、素材的长短等，它主要是一个后期处理的系统。能让我们采集的内容更加生动，包括老师的演讲更加生动形象。还可添加一些音效（DuangDuangDuang），让同学们在更加优质的条件下享受学习、热爱学习。
涉及设备（非编系统）

播-播放系统
经过非编的编辑过后的视频，可以通过网络系统、学校大屏、电视电脑。就目前来说，随着现代教育事业的不断发展，新型课程改革的要求，交互式的多媒体视频教学逐渐应用到现代教学中，数字化校园网络电视*的建设显得尤为重要，它可以提高学生自主探究、创新学习的能力。校园电视*在教师与学生之间建立起一个互动式的网络视频教学模式。

校园电视*是咱们现代教育的一个标志性的建设。
通过强大的网站发布系统，为学校师生提供一个教育教学相关的互动交流与服务的平台，提供丰富的教务 教学信息服务，同时也提供网上广播、网上社区交流等活动。

“采播录编一体机”多机位现场切换、录制、直播、字幕、导播通信、编辑于一体的突出功能，以及它的实用方便，移动便携等特点，适合学校使用。能在演播室里使用，还能轻易地将它移动，哪里需要直播或制作节目，提过去就可以方便快捷的工作。